¡ATENCIÓN! Karaoke en proceso

¡Hola a todos!
Bienvenidos a esta parte de Español Avanzado. 
Desde acá y con el proyecto de representación teatral vamos a trabajar en nuestra pronunciación.
Seguramente ustedes ya saben qué sonidos les resultan más difíciles. La idea es que a lo largo del cuatrimestre podamos practicarlos, articularlos, repetirlos, grabarnos, escucharnos y ¡lo que sea que se les ocurra para que esto funcione!


¡Espero que se diviertan!

Latinoamérica - (Calle 13 -Puerto Rico)

Oda Docta (Marcos Luc - Córdoba)

  Córdoba va (Posdata, Córdoba)

Soy cordobés (Rodrigo Bueno, Córdoba)

Setentistas (Attaque 77, Argentina)

El detalle (La Missisippi, Argentina)

Pupilas Lejanas (Fabiana Cantilo y Kevin Johansen, Argentina)

Mano a Mano (Adriana Varela, Argentina)

Tú sin mí (Dred Mar I, Argentina)

Tu cárcel (Los Enanitos Verdes, Argentina)

Mac Guevara´s o Che Donald´s (Kevin Johansen, Argentina)

Pasemos a otro tema (Andrés Calamaro, Argentina)

El tiempo me enseñó (Tabaré Cardozo con Canario Luna, Uruguay)

Ruleta (Los Piojos, Argentina)

 Mal Bicho (Los Fabulosos Cadillacs, Argentina)

Clandestino (Manu Chao, Francia / España) 

Los dinosaurios (Charly García, Argentina)

11 y 6 (Fito Páez, Argentina)

Seguir viviendo sin tu amor ("Flaco" Spinetta, Argentina)

De música ligera (Soda Stereo, Argentina)

Escribir en español

¡Hola gente!


Estuve navegando en una página que me gusta mucho. Aunque Imaginaria se especializa en LIJ, este artículo puede resultar muy útil para aquellos que están aprendiendo español. 
Es una entrevista  muy interesante con María M. García Negroni. Puede resultar una buena recomendación de un material que es de cabecera para los que nos dedicamos a la corrección de textos y a la docencia del español.
Ahí va:


Escribir en español: entrevista con M.M.García Negroni

"Estimados alumnos" Segundo semestre 2011 -UBP-

Hola a todos!
Acá están los últimos videos de "Estimados alumnos". Me gustaría que los vean y se presten mucha atención.
Sé que es una tarea difícil porque probablemente les falten herramientas para auto-evaluarse,
pero¡les aseguro que es un excelente ejercicio!
Acá les dejo también los criterios con los cuales los profes evaluamos el desempeño de nuestros alumnos en la expresión oral. Es para que los tengan en cuenta cuando se vean.
Les recomiendo que se escuchen, lean el texto y marquen o anoten todas las diferencias o dificultades que puedan ver. Sería bueno si algún hablante nativo pudiera ver el video con ustedes y hacer alguna recomendación. Esto nos permitirá saber más sobre las problemáticas de pronunciación que tenemos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ORAL

Gramática: ¿Cometo errores? ¿Son muy frecuentes? ¿Con algún verbo en particular? (con los irregulares, por ejemplo).
Interacción comunicativa: Mi diálogo ¿es fluido o interrumpido? ¿me trabo con palabras o expresiones? ¿cuáles? ¿respondo a mi compañero/a de manera natural?
Coherencia y cohesión: ¿Es claro el diálogo? ¿Uso y respeto los conectores del texto? En la expresión oral: ¿Manejo los tiempos, el volumen, la articulación de las palabras para que se entienda el mensaje? ¿Puedo mejorarlo? ¿Cómo?
Fonética: ¿Se comprende lo que digo? ¿Hay posibilidad de confundir las palabras? (Ej: dolar / dolor)  ¿Con qué sonidos tengo mayores dificultades? ¿Cómo puedo mejorarlo?


¡Que se diviertan!
                                                Stephanie y Amie (E.E.U.U)

Marika (Japón) y Caroline (Brasil)

  

Lena (Alemania) y Raissa (Brasil)

Neal y Mallory (E.E.U.U)

Wales y Tiffany (E.E.U.U)

Carrie y Dani (E.E.U.U)

Chelsea y Wales (E.E.U.U.)

Aprender una lengua es convivir

  Acercarse a otros no siempre es fácil. Sobre todo cuando no hablamos la misma lengua.

En este video podemos ver a la escritora Chimamanda Ngozi Adichie  pensando con claridad, humor e inteligencia  lo que significa "el encuentro con el otro".

Me gustaría compartirlo con ustedes:

Parte 1

Parte 2